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《以特色文化引领学校发展——校园文化建设纪实》

文字:[大][中][小] 手机页面二维码 2017/4/14     浏览次数:    


  校园文化是学校教育的重要组成部分,是反映学校办学水准与文明程度的重要标志,是学校整个管理过程中的灵魂。文化的高度,决定发展的高度。学校2016年评为“威海市特色学校”,于是,该校决定把2016年定为校园文化年,以“和畅”理念为核心,继续加大校园文化建设的力度,通过实践、探索与积淀,管理人文化、德育常态化、课堂生命化、发展多元化的文化体系初步构建,自上而下形成浓厚的和畅教育氛围,和畅文化理念深入人心,形成自己的特色,得到校内师生和社会各界的一致好评。

  校园文化建设是一个复杂的系统工程,渗透于教育教学工作和学校管理工作的方方面面,乳山市畅园学校主要从理念文化、环境文化、管理文化、活动文化四个方面来进行深入的打造。


一、形成校园文化理念,强化文化导向作用

  校园文化年,乳山市畅园学校发动全校师生设计,经过多次讨论研究,根据学校的特点,确定学校的校风、校训、教风和学风、师生誓词等精神格言。同时,我们在教师和学生中进行广泛地宣传发动及征集活动,制定代表学校形象的校徽,并让这些精神食粮深入师生之心。

  二、加快校园环境建设,优化和谐育人氛围

  校园物质文化是校园文化的表层文化,它包括校园建筑、文化设施、环境绿化等。硬件是校园文化最直观的外在表现形式,是校园文化的“基础工程”。因此,我们构筑三色文化——橙色代表温暖、幸福、收获;蓝色代表梦想、智慧、和蔼;绿色代表活力、青春、成长。学校不断对校园环境进行改造,建有标准足球场、篮球场、排球场、乒乓球场;美丽的校园小长廊;齐全的娱乐健身设施。各小绿化带都有优美而有意义的名字,校道两旁种满美丽的花卉,它们分别由各个班级负责管理。我们还充分利用学校大门外两侧的墙壁打造和畅文化墙,将和畅文化精髓浓缩成图文展示出来,成为对内对外宣传的窗口,在学校操场东侧分别竖立“惠风和畅,幸福成长”“和以润心,畅以致远”两组大字,在学校主甬路两侧添加10对宣传栏,打造校园文化长廊;在甬路南侧设置一块大石,题写“惠风和畅”,用红色描绘,作为乳山市畅园学校的标志物;同时,对每座教学楼各楼层进行以和畅为核心的和畅德育、和畅诵读、和畅写作、和畅创作等不同板块设置,增设“我们的欢畅”“幸福像花儿开放”等照片墙,我们力求让校园的每一面墙壁都说话,让校园的每一处景点都怡人。


  三、提升团队管理文化,创新德育工作体制

  校园管理制度文化是维系学校正常秩序必不可少的保障机制,具有导向、约束和规范作用。乳山市畅园学校遵循教育规律,依据教育方针和教育法规,建立和健全各种规章制度,并汇编成册,发放给部门相关人员手中。

  2016年10月,学校将团委、大队委合并,成立德育部,由政教主任、团支部书记、大队委辅导员统一管理,将德育课、心理课教师划入德育部管理,德育部成为德育课教学与德育宏观管理的综合部门,拓展了它的工作内涵,更加突出其育人功能。二是实行级部管理,管理重心下移。2016年10月开始,根据学校工作需要,将管理中心下移,各级部设级部主任和助理干事,具体负责本级部的管理工作。学校定时召开干部例会、班主任例会、教学例会、教研组例会等,每周下发教学工作简报、政教工作简报,将重大决策提交教职工代表大会讨论通过,充分发挥教师参与管理、学生自主管理和家长委员会的作用,进行人性化、人文化、人格化管理广泛征求意见,形成有效的和畅教育思想管理及督导评价体系。


  四、培育多元活动文化,构筑幸福成长乐园

  培养学生的综合素质是校园文化建设的根本目的。学校通过健康向上的文化活动陶冶学生的道德情操,有目的地组织丰富多彩、喜闻乐见的校园活动,对学生进行思想教育,提高学生的道德素质。特色社团是乳山市畅园学校特色活动项目之一,校园“五节”也是学校传统活动项目,在此基础上,为提高全体学生的学习技能和综合素质,从2015年实施特色学校十大文化工程,学年初,学校制定十大文化工程实施方案,并带领全体师生参与,包括【读——品味书香(中外名著20本);背——经典吟诵(背诵古诗100首);写——笔下生花(日记、大小作文 );说——自信讲坛(演讲与口才主题活动,每学期一次);践——(实践活动,社团活动)观、听、赏——(经典影视、世界名曲、著作名画);会——健强体魄(体育艺术2+1,各种体育活动);知——(探索科学)】,每项活动中小学同时进行,并配有相应的评价制度与评价方法,及时对学生进行客观的评价与激励。

  总之,抓文化就是抓方向、抓未来,也是抓发展的内生动力。只有文化才能让人类坚守住自己的精神家园,也只有以文化人,人的素质和境界才能全面提高,校园文化并不仅仅是种树植草、标牌口号那些简单的表象,应该是一所学校持久恒定的团队精神。我们期待能引领一种正气,培植一种精神,实现一种突围,真正实现教师、学生、学校共成长同提高的共同愿景。



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